Calendrier des formations

Quatre  formatrices et formateurs proposent chacun.e une formation en formule de groupe seulement, dont voici les détails : 

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CHANTAL LEPIRE - Ph D. (candidate), Conseillère d'orientation, Professeure, UQAR ; pour une formation intitulée "Initiation à la supervision clinique en développement de carrière".

Description de la formation : 

Les moyens de développement professionnel sont multiples et la supervision clinique est l’une des possibilités parfois expérimentée pour une première fois lors d’études universitaires reliées à la relation d’aide ou encore lors de formations continues une fois en exercice alors que des défis d’intervention sont vécus. Peu importe l’expérience qu’elle soit plus ou moins positive, il est possible que vous réfléchissiez à devenir superviseur clinique ou que vous débutiez en la matière. Cette formation est pour vous afin de vous initier à cette modalité de développement professionnel au service de l’amélioration des compétences et des interventions auprès des clientèles rencontrées.

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Volet 1 : Circonscrire la supervision clinique, ses bénéfices, ses limites

Volet 2 : Modèle hybride de supervision clinique

Volet 3 : L’éthique et la déontologie en supervision clinique

 

Au terme de la formation, vous serez en mesure de :

• vous approprier une définition de la situation clinique ;

• vous positionner sur vos principales valeurs d’actuel.le ou de futur.e superviseur.e clinique ;

• porter un regard critique sur la supervision clinique ;

• vous initier à un modèle hybride de supervision clinique composé du Tandem de l’approche cognitivo-comportementale (Milne et Riser, 2017) et de notions complémentaires ;

• conscientiser vos acquis possibles et objectifs de développement eu égard aux compétences et comportements de supervision clinique ;

• vous sensibiliser à la place de l’éthique en supervision clinique.

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LOUISE VILLENEUVE - Spécialiste en employabilité, offre une formation dédiée à "L'usage judicieux de LinkedIn pour réussir sa recherche d’emploi!"

Descriptif de la formation :

Il est pratiquement impossible de ne pas connaître la plateforme LinkedIn. Toutefois, savons-nous l’utiliser judicieusement et en extraire toutes ses potentialités dans le cadre d’une recherche d’emploi?

 

Dans ma pratique de plus de 15 années dans le domaine de l'employabilité, j’ai observé que la grande majorité de ma clientèle sous-utilise LinkedIn. Réussir sa recherche d’emploi sur cette plateforme ne consiste pas seulement à créer un profil soigné et adapté à sa cible d’emploi.  Bien que ce soit une étape incontournable, la force de LinkedIn réside dans sa raison d’être, soit le réseautage. De plus, cette plateforme est devenue un outil extraordinaire pour constituer des listes d’employeurs et pallier la disparition des banques de données telles que ICRIQ et IMT.

 

Au terme de cette formation, vous pourrez aider votre clientèle à optimiser leur profil, en plus de leur donner des astuces pour développer leur réseau, approcher et communiquer efficacement avec des employeurs, des recruteurs et des professionnel.le.s. En favorisant une attitude proactive, vos client.e.s gagneront en visibilité et apprendront à aller de l’avant en mettant les deux mains sur le volant!

 

Durée : 3 heures

Prix de groupe : 900 $ (6 à 12 personnes)

1200 $ (12 à 18 personnes)  

18 et + (contacter AQPDDC)

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LOUIS COURNOYER offre pour 2024 plusieurs formations disponibles pour les commandes de groupe. Ces formations vous permettent de mieux conceptualiser votre pratique et d'ajouter à votre éventail d'interventions.

Elles sont offertes en format de 6 heures. Vous êtes intéressé.e.s par une formation de groupe? Contactez-nous afin de planifier votre modalité et la date de formation. formation.aqpddc@gmail.com

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Voici ses quatre formations disponibles uniquement pour des commandes par des groupes : 

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- Comprendre et s'approprier une approche constructiviste  du développement de carrière 

- Perspectives existentialistes, centrées sur la personne  et gestaltistes appliquées en counseling de carrière 

- « L’ado » en mode décision : évaluer et intervenir sur les processus de prise de décision de carrière de personnes adolescentes et jeunes adultes. 

- « L’adulte  » en mode décision : le modèle d'action décisionnelle adaptative comme cadre générique intégrateur d'évaluation et d'intervention en counseling de carrière. 

Prix de groupe pour 6 heures de formation : 

• 6 à 10 personnes : 2 329 $ (taxes incluses)

• + de 10 personnes (jusqu’à 20) : 3 105 $ (taxes incluses)

Les organisations membres ont 15 % de rabais avant taxes sur les prix de groupe.

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Descriptif de chacune des formations

 

COMPRENDRE ET S’APPROPRIER UNE APPROCHE CONSTRUCTIVISTE DU DÉVELOPPEMENT DE CARRIÈRE. Depuis les trois dernières décennies, les approches constructivistes sont les plus répandues en développement et counseling de carrière. Elles se distinguent notamment des approches traitsfacteurs qui misent principalement sur l’adéquation entre les caractéristiques personnelles et environnementales, sinon celles développementales qui prescrivent une série d’activités de développement communes aux jeunes sur le plan des moyens et des buts. En tirant appui de ces dernières, mais en désirant aller plus loin, le constructivisme s’intéresse à la manière unique dont l’individu construit du sens pour soi, assimile et s’accommode de nouvelles informations, en regard de la réalité perçue de soi, des autres, du monde. Inspirées d’auteurs comme Savickas, Amundson et Cochran, les approches constructivistes favorisent l’emploi de stratégies d’intervention simples, ludiques, axées sur le sens, la motivation et le bien-être, pouvant cadrer aisément dans un contexte de rencontre de counseling de carrière. Cet atelier de six (6) heures propose une insertion dans l’univers constructiviste en développement de carrière, ainsi que l’appropriation de stratégies d’intervention ajustées à différentes phases de processus.

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PERSPECTIVES EXISTENTIALISTES, CENTRÉES SUR LA PERSONNE ET GESTALTISTES APPLIQUÉES EN COUNSELING DE CARRIÈRE.Trois perspectives humanistes marquent l’histoire à ce jour les conceptions et les pratiques de la psychothérapie et du counseling, soit celles existentialistes (accompagner l’individu dans la recherche d’une vie plus authentique, sensée, libre et responsable), centrées sur la personne (instaurer un climat sécurisant de relation d’aide et mobiliser l’action par les ressources de l’individu) et gestaltistes (compréhension et intervention orientées sur l’interaction et le contact de l’individu et ses environnements). Comment s’en approprier les idées et les façons de faire dans un contexte plus spécifique d’intervention en counseling de carrière ? Cette formation vous propose de bien connaître ces trois perspectives, puis de s’approprier quelques-unes de ses stratégies d’intervention, afin de les ajouter à vos pratiques et vos outils. Par le biais d’illustrations, de démonstrations, ainsi que d’échanges et de travail en sous-groupes et en groupe, les personnes participantes auront l’occasion de se doter de stratégies d’intervention ajustées au contexte de counseling de carrière et de voir à l’intégration de ces perspectives à leurs pratiques actuelles.

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« L’ADO » EN MODE DÉCISION : ÉVALUER ET INTERVENIR SUR LES PROCESSUS DE PRISE DE DÉCISION DE CARRIÈRE DE PERSONNES ADOLESCENTES ET JEUNES ADULTES. La formation a pour but de proposer des stratégies d’intervention orientantes auprès de populations adolescentes et jeunes adultes, en contexte d’orientation. D’une durée de six (6) heures, la formation se divise en trois (3) parties. La première partie explore ce qu’implique de prendre une décision de carrière éclairée, de même que les impacts positifs et négatifs de l’indécision de carrière. La deuxième partie propose un exposé sur sept (7) processus de prise de décision de carrière observés auprès de 2155 jeunes au Québec, et ce, en regard de la manière dont sont appliqués ou non certains critères décisionnels, les modalités de fonctionnement cognitif, affectif, comportemental et relationnel qui accompagnent leurs démarches, ainsi que leurs besoins d’orientation. À cela sont proposés des interventions rapides, ludiques et pertinentes à chacun des profils de prise de décision. La dernière partie de la formation porte sur le développement d’une méthode d’évaluation du profil de prise de décision de carrière des jeunes. Les personnes conseillères participantes seront alors amenés, par des illustrations pratiques et des études de cas, à mieux cerner le profil de prise de décision de carrière d’une personne, puis de proposer des stratégies d’intervention ajustées à la situation.

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« L’ADULTE » EN MODE DÉCISION : LE MODÈLE D’ACTION DÉCISIONNELLE ADAPTATIVE COMME CADRE GÉNÉRIQUE INTÉGRATEUR D’ÉVALUATION ET D’INTERVENTION EN COUNSELING DE CARRIÈRE. La vie adulte est plus étendue que celle de l’enfance et de l’adolescence. Elle se compose de multiples ruptures et transition, conciliations de rôles et de responsabilités, développements et déclins, ainsi qu’actions, décisions et adaptations. Tout au long de notre parcours de vie, nous élaborons des projets personnels afin de satisfaire nos besoins adaptatifs. Chacun est porteur de forces de contextes plus ou moins facilitantes ou entravantes, en fonction desquels des stratégies d’ajustement, plus ou moins adaptatives, sont mises en œuvre. Comment aider l’adulte à donner un sens à ses expériences et ses projets ? Cette formation propose un cadre générique et d’évaluation en contexte de counseling de carrière du nom de Modèle d’action décisionnelle adaptative. Développé et employé au sein de différentes recherches par Louis Cournoyer et Lise Lachance de l’Université du Québec à Montréal, le modèle vise à travailler sur des enjeux meilleure compréhension de son parcours de vie, de ses forces de contextes, de ses stratégies d’ajustement, de même que l’élaboration et la réalisation de projets personnels au cœur de nos besoins adaptatifs. En plus d’une présentation des concepts importants et des applications du modèle d’évaluation et d’intervention, plusieurs propositions de stratégies d’intervention et d’illustrations pratiques, ainsi que des échanges en sous-groupes et grands groupes viendront compléter cette formation.

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MAXIME DUMAIS  - Conseiller d'orientation organisationnel  Coach Certifié ACC  Fondateur - Propriétaire Création Carrière et chargé de cours à l'ENAP  ; pour une formation intitulée "L'évaluation des besoins revisitée en contexte d'employabilité".

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Prix groupe de 6 à 10 personnes : 1 600 $

Prix groupe 11 à 17 personnes : 2 500 $ 

Prix groupe 18 à 20 personnes :  3 000 $

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Description de la formation : 

Depuis l’apparition des nouveautés dans le cadre d’attribution des personnes clientes des différents groupes de services des mesures d’employabilité sous la responsabilité de Services Québec (SQ), les organismes en employabilité et leurs intervenants se doivent d’accorder une attention particulière à l’étape de l’évaluation des besoins (EdB), et peut-être même d’ajuster leur fonctionnement en la matière. Cette attention portée envers l’EdB s’inscrit dans un souci d’offrir à la clientèle des services qui soient adaptés à sa situation, afin de répondre à son besoin, mais également aux exigences de SQ.

 

Dans le cadre de cette formation, vous aurez donc l’occasion de revisiter et repenser les fondements et pratiques de l’EdB, dans un contexte d’employabilité et de développement de carrière. De plus, vous ressortirez avec une ébauche d’un modèle d’évaluation des besoins concret, flexible et sur mesure pour vous ou votre organisme.

 

Module 1 : Fondements et étapes de l’EdB (3H)

• Nouveautés de Service-Québec : impacts et perceptions

• Fondement de l’EdB : définitions et particularités

• Présentation de l’étude de cas #1 et exercices pratiques

• L’EdB 360 degrés - étapes préalables

 

Module 2 : L’EdB en pratique (3H)

• L’EdB 360 degrés - 8 étapes officielles

• Les compétences essentielles de l'intervenant « puissant »

• Les bonnes pratiques et les points de vigilances en contexte de EdB

• Test du modèle proposé (étude de cas #2)